迈德藤校英语,PBL教学打造核心优势

2019.02.19

迈德国际成长中心用先进的教育理念与教学体系给您选择我们的理由。迈德国际成长中心结合中国孩子的特点,在教学中同时注重孩子们的能力培养,选用藤校英语教学模式,基于跨学科综合型技能发展的PBL项目制学习方法为您打造迈德藤校少儿英语课程。我们的服务、教师及课程研发体系均从海外顶尖教育机构引进,课程由美国和加拿大学院教授领衔,北美ESL专家共同开发。PBL项目制的教学与专业教师全面对接藤校资源,培养菁英思维。


PBL教学法使学生的学习具有探索性、主动性。传统的灌输式教学一般是“老师讲,学生听”,这种方式是以教师为中心,以知识为本位学生处于被动的地位,学生的学习只能跟随老师的思路为学知识而学习,不能发挥学生的探索性和主动性;而迈德教育采用PBL教学法,以学生为中心,以问题为基础,学生通过讨论、查资料等多种方式获得解决问题的方法和答案,这就使得学生的学习由被动变为主动、由盲目变为有目的地探寻问题的答案和实质的主动探索过程。

PBL教学法使学生学习具有问题性和参与性。PBL教学法是以问题为基础来组织学生学习的,它要求学生通过或围绕问题进行学习,问题成为学生学习的动力和培养综合思考能力及解决问题能力的材料;学生在迈德国际成长中心通过一个个问题的探索、解决不但获得了知识,也学会了解决问题的思路和方法;与此同时,解决问题的探索又成为学生发现问题、提出问题进而解决问题的过程。迈德教育以学生为中心的教学法,要求学生作为课堂教学的主体,使学生参与到教与学的过程中,能最大限度的发挥学生的能动性和创造性,有利于真正理解和掌握知识及多方面能力的培养。

PBL教学法能激发学生的学习兴趣,培养思考和解决问题的能力。PBL 教学法是课程的开始就提出了问题。学生带着问题学习,有兴趣地解决这些问题,这就变被动学习为积极主动参与和探索,学生要经过对知识的质疑、判断、比较、选择及分析、综合、概括等认识活动,通过多种思维和认知方式才能获得问题的解决,其实就是学生逐步获得综合思考和解决问题能力的过程。迈德教育以问题为基础,以小组为单位的学习和讨论,在学习过程中能明显提高学生分析问题和解决问题的能力。

迈德教育引进先进的教学方法和合理的教学模式,以科学的教育理念支撑,保证孩子的学习体验和学习效果,关注孩子能力培养,重塑教育未来。