迈徳大讲堂潘若莎老师分享—— “主导未来的教育,全人教育!”

2019.01.15

面对如此多元化的世界,怎样给孩子选择,我自己做幼儿园做了二十几年,自己的教育背景是学理工科(化学)。举例:比如说我养鱼,我就关注鱼,其实,鱼好不好,与水有很大关系。如果不把水调好,鱼怎么能养好。对于我们来说我们的家庭,我们的心态,我们的教育方法决定能否给孩子提供好的成长环境。


每一个孩子都是独立的个体,都需要独特的培养方法。如果要求玫瑰和菊花必须一致,那造成的结果必然是玫瑰也不像玫瑰,菊花也不像菊花。教育没有一把万能钥匙,重要的是我们要学会怎样去真正的爱孩子,怎样尊重孩子。不断的调整自己,观察孩子,通过这样去不断的影响和教育孩子。




我做教育的二十几年,我的幼儿园不断强调的就是爱和创造力。


一个生命如果没有爱,那将来会是很苍白的。一个生命有没有热度,父母之间,同事之间,朋友之间,只有让他感受到足够的爱,他将来才能把这种爱给出去,才会给人温暖。

第二个就是我们讲的创造力。

如果我们呵护孩子,没有把他微小的好奇心呵护好,那么表面看上去这个孩子很乖很听话,实际上会让他变得不会思考,没有想象力,长大也是个普通人,这也是我们不想看到的。

贵族要三代培养出来,我们作为父母,能否给孩子一个更好的环境,帮助培养孩子,等他们18年后走出社会,是一个精神上更丰满,更丰厚,更富足的一个孩子。



全人教育理念:

第一部分

六大支柱:智慧 正义 勇气 节制 仁慈 超越。

把每一点,化解成一个或两个易于理解的小活动,让孩子从中体会这些理念。

让孩子体会接纳很重要,不能先入为主,想当然的去理解事情。不能因为一个人的肤色,眼珠的颜色去界定别人。爱的第一步是接纳,然后第二步才是愿意去理解,理解之后他才会愿意去链接别人,然后才会产生共情,同情。

第二部分

好习惯:独立自主,文明礼貌,珍惜光阴,勤于阅读,坚韧努力,自我约束。

年幼期是孩子好习惯的养成阶段,要是一个人成年后没有养成很多好习惯,做事靠热情,靠聪明是不行的。而是要靠好习惯坚持下去。所以我们要学习怎样帮孩子养成一个好习惯。

第三部分

创意 合作 逻辑性 鉴赏 艺术 科学 哲学 阅读

教育是面向未来的,传统教育有很多弊端,将来孩子长大之后的社会不确定性太多了,不要把孩子培养成一个机器,很多重复性的工作都将被智能机器所取代,人,面对未来,更加需要的是创意,合作等等这些方面。

所以,这是对一个人的要求更高了。一定要注重培养孩子的品性。未来社会是一个诚信社会,如果很多好的品性没有给孩子建立的话,那他很容易被这个社会排斥出去。不要把孩子变成高分低能的人。

全人的教育观念
怎样把孩子培养成有好的品格,有好的习惯,拥有很强的能力,真正到社会上将来能够有能力解决问题的孩子,就是要有这种全人的教育观念。在学校可能考验的是孩子谁学习学的好,但是到了社会以后,考验的便是能力,能否解决的问题。未来需要人的能力是越来越把人还原成人,让人具有人的能力。让孩子有比较好的科学逻辑性,让孩子有好的艺术的能力。有欣赏和鉴赏美的眼光。

艺术和科学是人类文明的两架马车,是缺一不可的。绘画,文学,哲学等等方方面面,这个人懂了之后,变成就了有趣的灵魂。从我们小时候,多方面的种子一直熏染才造就了一个有趣的灵魂。不要去挤压孩子,不要带着现实的功利去约束他,慢慢的他才会变得越来越有趣,对一幅画,或者好听的音乐产生共鸣。



我们应该让孩子成为一个有趣的人,一个精神上很丰厚的人。让孩子自发的认为学习是一件很有趣的事情,我这一辈子都想要学习。怎样能让孩子在很小的时候进入到阅读。阅读很重要。很多孩子后期成绩不好,数学不好其实根源往往是这个孩子的阅读水平不好,问题读不懂,怎么去解决问题呢。一定要花时间,帮助孩子养成一个爱阅读的好习惯。